Το Μουσικό Σχολείο Πρέβεζας ξεκίνησε τη λειτουργία του το 2009. Το Μουσικό Σχολείο Πρέβεζας είναι δημόσιο σχολείο, Γυμνάσιο και Λύκειο. 
Σκοπός του Μουσικού Σχολείου είναι η αισθητική καλλιέργεια των μαθητών, μέσω της μουσικής παιδείας, παρέχοντας παράλληλα τη μόρφωση που παρέχεται και από τα υπόλοιπα γενικά σχολεία. Η κατεύθυνσή του είναι ανθρωπιστική και ο στόχος του, πέρα από τις επιδόσεις είναι ο άνθρωπος.
Οι μαθητές του Μουσικού Σχολείου διδάσκονται όλα τα μαθήματα Γενικής Παιδείας (Νέα, Αρχαία, Μαθηματικά κ.λ.π.) κατευθύνσεων και επιλογής (Λύκειο) και υπάρχει η δυνατότητα επιλογής δεύτερης ξένης γλώσσας γαλλικής, γερμανικής, ή ιταλικής.
Επιπλέον διδάσκονται Μουσικά Μαθήματα όπως ιστορία, θεωρία, παραδοσιακή μουσική σε ολιγομελή τμήματα και Μουσικά Όργανα (ευρωπαϊκά και παραδοσιακά) σε ατομικό μάθημα.




Mural Μουσικού Σχολείου Πρέβεζας


Στο πλαίσιο μιας προσπάθειας να ομορφύνουμε το Μουσικό Σχολείο Πρέβεζας αποφασίσαμε να κάνουμε μια τοιχογραφία στον τοίχο του κτηρίου στην είσοδο του σχολείου.

Ο Δημήτρης Αποστολίδης μάς σύστησε τον εικαστικό Λεωνίδα Γιαννακόπουλο, που ζει και εργάζεται στην Αθήνα και έτσι ξεκίνησε αυτή η μαγευτική διαδρομή...
Η ανταπόκριση του καλλιτέχνη, Λεωνίδα Γιαννακόπουλου, στο κάλεσμά μας ήταν άμεση και τον ευχαριστούμε θερμά τόσο για τη "φιλική" τιμή που μας έκανε όσο και για το γεγονός ότι ενέταξε σε σύντομο χρονικό διάστημα την τοιχογραφία του Μουσικού Σχολείου στο ήδη φορτωμένο πρόγραμμά του ζωγραφίζοντας καθημερινά για πολλές ώρες επί εννέα μέρες...
Τίποτα από όλο αυτό, φυσικά, δεν θα μπορούσε να υλοποιηθεί χωρίς τη στήριξη πολλών ανθρώπων...
Αρχικά, η ανενδοίαστη έγκριση της ιδέας από το Διευθυντή, κ. Βασίλειο Χαλβαντζή, αλλά και η αμέριστη στήριξή του καθ' όλη τη διάρκεια του εγχειρήματος ήταν καίριας σημασίας.
Τα έξοδα για τα χρώματα, την αμοιβή και τη διαμονή του κ. Λεωνίδα Γιαννακόπουλου καλύφθηκαν από τα έσοδα της σχολικής μας εφημερίδας, "Στη Διαπασών". Σε αυτό το σημείο αξίζει να αναφερθούμε για μια ακόμη φορά στο έργο των μαθητών που με τη συγγραφική και δημοσιογραφική δράση τους προσπαθούν να προσφέρουν στο σχολείο τους καλλιεργώντας το αίσθημα της συλλογικότητας και δημιουργικότητας.
 Ένα τόσο μεγάλο project, όμως, δεν είναι δυνατόν να υλοποιηθεί από ένα σχολείο αν δεν το αγκαλιάσουν και δεν συνδράμουν, με τον τρόπο του ο καθένας, πολλοί άνθρωποι μαζί... Και, ευτυχώς, για το Μουσικό Σχολείο Πρέβεζας υπάρχουν αρκετοί που το αγαπούν και το στηρίζουν.
Οφείλουμε ένα τεράστιο -κυριολεκτικά- "ευχαριστώ" στον κ. Αλέξανδρο Λαϊνά, όχι μόνο για τη χορηγία του ανυψωτικού γερανού για να μπορέσει να ζωγραφιστεί ένας τοίχος 8x6 μέτρα, αλλά και για τον προσωπικό χρόνο που διέθεσε για πάνω από μία εβδομάδα. Το ίδιο ευγνώμονες είμαστε στη Σοφία Πασσά, που εκτός από τους τόσους ρόλους στην εκπαίδευση μέσα από τους οποίους την έχουμε γνωρίσει, στο πλαίσιο αυτού του εγχειρήματος έφερε εις πέρας με απόλυτη επιτυχία και το ρόλο του χειριστή του ανυψωτικού, επίσης διαθέτοντας πολύ προσωπικό χρόνο, συνοδευόμενο πάντοτε με το χιούμορ της, την ευχάριστη διάθεση και τη φροντίδα της για όλους μας!
Η ανταπόκριση, όμως, και από τα εμπορικά καταστήματα και τους χώρους εστίασης της πόλης μας ήταν το ίδιο συγκινητική! Ευχαριστούμε, λοιπόν, το κατάστημα Konstas για τα πινέλα-βουρτσάκια και υλικά που μας χορήγησε, το κατάστημα Κάλλης για τα σπρέι και το βερνίκι, το ΚΤΕΛ Πρέβεζας για τη μετακίνηση του Λεωνίδα, το καφέ στο ΚΤΕΛ Πρέβεζας για τους καφέδες, το πρατήριο AXON για την προσφορά καυσίμων, το κατάστημα Katsanos energy για τον προβολέα και τα εξής εστιατόρια της πόλης μας για την προσφορά γευμάτων: Η Ψάθα, Σαϊτάν Παζάρ, Γκάφα, Το Ρεμπέτικο στέκι, Το Βαθύ, Συμπόσιο, Ο Καλοφαγάς, Μύθος, Τρελή Γαρίδα, ελλ' Οίνων γεύσεις, Εσπέρισμα, Δημοτικό Καφενείο Πρέβεζας "Λουτρά" και Ο Καϊξής.
Κλείνοντας αυτό το κάπως αφηγηματικό κείμενο, παρά μια σύντομη ανακοίνωση-ενημέρωση (γιατί θα αδικούσε η τελευταία ένα μεγάλο μέρος του εγχειρήματος) θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε ιδιαίτερα όλους αυτούς τους συναδέλφους και φίλους που μας επισκέπτονταν καθημερινά στο σχολείο εν μέσω καλοκαιριού (και άδειας μερικοί) κάνοντάς μας συντροφιά, αγκαλιάζοντας την όλη προσπάθεια, ενώ δεν έλειψαν βέβαια και τα μαγειρέματα!
Ευχαριστούμε τον Πέτρο, που ήρθε από τη Θεσσαλονίκη για να στηρίξει και να παρακολουθήσει τη διαδικασία της τοιχογραφίας, την Αναστασία, τη Δήμητρα, το Βασίλη, το Δημήτρη, τη Βιργινία και τον Πετράκη, τον Μάνθο, την Αρετή, το Θοδωρή και τον Αποστόλη (με τα καθημερινά πεσκέσια τους!), τη Βάσω (με τα παγωτά της!), τη Μερόπη (με τις πίτες της!), την Αλέκα, την Αγγελική, την Ελένη, την Κατερίνα, το Βασίλη (που ήταν εκεί για ό,τι πρόβλημα συναντούσαμε), τον Περικλή, τον Κοσμά και την Άννα, τον Γιάννη, τη Βάσω, την Τούλα και το Θοδωρή, τη Λουΐζα, το Γιώργο και τον Γιωργάκη με τη Σοφία, την Αθηνά, τη Μαρία, τον Κώστα και τον Αγγελάκο, το Βασίλη, αλλά και τους μαθητές, τη Χριστιάνα, τη Δανάη, την Εύα, τον Τάσο, τον Άγγελο, τον Γεράσιμο, την Άννα, την Κατερίνα, τον Κώστα... και άλλους που ενδεχομένως να ξεχνάμε αυτήν τη στιγμή και απολογούμαστε γι' αυτό...
Σκοπός αυτής της προσπάθειας ήταν να ομορφύνουμε το σχολείο μας, να βελτιώσουμε -κατά το δυνατόν- ένα σχολικό περιβάλλον με αρκετά προβλήματα που πρέπει να επιλυθούν και να δώσουμε μια αχτίδα φαντασίας, παραμυθικού-σουρεαλιστικού στοιχείου και παιδικότητας-παιχνιδιού, όλα συγκερασμένα με τη μουσική και την ανακάλυψη σε μια σύνθεση του Λεωνίδα που ξεπέρασε τις προσδοκίες μας!
Την οργάνωση του project ανέλαβε η φιλόλογος Έλλη Σιαπανίδου.

Δείτε το βίντεο στο κανάλι του σχολείου στο YouTube!


Η συνέντευξη του Λεωνίδα και της Έλλης στον Prisma 91,6 με τον Χρήστο Τσούτση:















Ύλη κατατακτήριων εξετάσεων Β, Γ γυμνασίου και Α΄ Β΄ , Γ΄ Λυκείου Μουσικού Σχολείου Πρέβεζας (Σχ. Έτος 2019-20)



Θεωρία Ευρωπαϊκής Μουσικής
Ύλη Α  Γυμνασίου (για τις κατατακτήριες της Β' Γυμνασίου)
Σολφεζ: φωνητικές ασκήσεις απο το βιβλίο: Γ. Σιωπάς - Δ. Νακακη η ¨θεωρία της μουσικής και οι εφαρμογές της
α θεωρια¨ 42, 43, 44, 45,47,55,56,66,75,80.
Ύλη Β Γυμνασίου (για τις κατατακτήριες της Γ' Γυμνασίου)
Σολφεζ; φωνητικές ασκήσεις απο το βιβλίο : Γ. Σιωπάς- Δ. Νακακη ¨η θεωρία της μουσικής και οι εφαρμογές της,
β θεωρια¨ 30,31,40,45,46, 47,53,54,60.
Ιστορία της μουσικής:
Απο το βιβλίο: Γ. Και Α. Παπαδόπουλου ά Συνοπτική Ιστορία της Μουσικής¨ κεφάλαια: χριστιανική μουσική - Γρηγοριανό Μέλος σελ 20-21 Τροβαδούροι και Τρουβέροι, σελ22-23 Εποχή της πολυφωνίας, σελ28-34
Ύλη Γ  Γυμνασίου (για τις κατατακτήριες της Α' Λυκείου)
Σολφεζ: φωνητικές ασκήσεις απο το βιβλίο: Γ. Σιωρας-Δ. Νακακη
¨η θεωρία της μουσικής και οι εφαρμογές της¨ 21,22,33,45,51,55,57,58
Ιστορία της μουσικής:
Α) Γέννηση όπερας, β)Ορατόριο, γ)Γαλλική όπερα, δ)Σουϊτα, ε)Σχολή του Μανχάιμ, στ)Κλασική σχολή και κυριότεροι εκπρόσωπο
Ύλη Α Λυκείου (για τις κατατακτήριες της Β' Λυκείου)
Στο μάθημα των ακουστικών ικανοτήτων η ύλη είναι :
: αναγνώριση διαστημάτων, συγχορδιών, ρυθμού, μέτρων, ταύτιση μελωδιών
Στο μάθημα της Αρμονίας : Σύνδεση κύριων βαθμίδων , δευτερεύουσες συγχορδίες, δεσπόζουσα μεθ? εβδόμης.
Ύλη Β Λυκείου (για τις κατατακτήριες της Γ' Λυκείου)
Μορφολογία της μουσικής:
Α)ορισμοί: μουσική φόρμα, θέμα Β) διμερής φόρμα Γ) τριμερής φόρμα Δ) μίμηση και είδη μίμησης Ε) πρελούδιο και περιγραφή έκθεσης μιας φουγκας
Στο μάθημα των ακουστικών ικανοτήτων η ύλη είναι :
αναγνώριση διαστημάτων, συγχορδιών, ρυθμού, μέτρων, ταύτιση μελωδιών
Στο μάθημα της Αρμονίας: αναστροφές δεσπόζουσας μεθ? εβδόμης, δευτερεύουσες μεθ? εβδόμης και οι αναστροφές τους, δεσπόζουσα μεθ? ενάτης


Θεωρία Της Ελληνικής Παραδοσιακής & Βυζαντινής Μουσικης
Ύλη Α  Γυμνασίου (για τις κατατακτήριες της Β' Γυμνασίου)
·                            χαρακτήρες ποσότητας (απλοί)
·                            χαρακτήρες χρόνου (διαιρούντες ? αυξάνοντες)
·                            υφέν
·                            είδη εκκλησιαστικών μελών
·                            χαρακτηριστικά Πρώτου ήχου (βάση, κλίμακα, αρκτική μαρτυρία, δεσπόζοντες φθόγγοι, καταλήξεις).
                             
Ύλη Β Γυμνασίου (για τις κατατακτήριες της Γ' Γυμνασίου)
·                            χαρακτήρες ποσότητας (απλοί)
·                            είδη εκκλησιαστικών μελών
·                            σημεία αλλοίωσης (διέσεις ? υφέσεις)
·                            διατονικές φθορές
·                            χαρακτηριστικα Τέταρτου & Δεύτερου Ήχου (βάση, αρκτική μαρτυρία, κλίμακα, δεσπόζοντες φθόγγοι, καταλήξεις)
·                            μικτοί χαρακτήρες χρόνου (αργόν, ημιόλιον)
Ύλη Γ  Γυμνασίου (για τις κατατακτήριες της Α' Λυκείου)
·                            χαρακτήρες ποσότητας (απλοί)
·                            είδη εκκλησιαστικών μελών
·                            χαρακτηριστικα Δεύτερου & Πλαγίου του Δευτέρου Ήχου (βάση, αρκτική μαρτυρία, κλίμακα, δεσπόζοντες φθόγγοι, καταλήξεις)
·                            μικτοί χαρακτήρες χρόνου (αργόν, ημιόλιον, δίαργον)
·                            χαρακτηριστικά ? συστατικά Ήχων
·                            χρωματικές φθορές
Ύλη Α Λυκείου (για τις κατατακτήριες της Β' Λυκείου)
·                            ήχοι & γένη στην Β.Μ.
·                            είδη εκκλησιαστικών μελών
·                            μικτοί χαρακτήρες χρόνου (αργόν, ημιόλιον, δίαργον)
·                            χαρακτηριστικά ? συστατικά Ήχων
·                            Χαρατηριστικά Βαρύ Ήχου, εκ του Γα, διατονικό εκ του Ζω & εναρμόνιο Ζω ύφεση (βάση, αρκτική μαρτυρία, κλίμακα, δεσπόζοντες φθόγγοι, καταλήξεις)
Ύλη Β Λυκείου (για τις κατατακτήριες της Γ' Λυκείου)
·                            ήχοι & γένη στην Β.Μ.
·                            είδη εκκλησιαστικών μελών
·                            χαρακτηριστικά ? συστατικά Ήχων
·                            Χαρατηριστικά Βαρύ Ήχου, εκ του Γα, διατονικό εκ του Ζω & εναρμόνιο Ζω ύφεση (βάση, αρκτική μαρτυρία, κλίμακα, δεσπόζοντες φθόγγοι, καταλήξεις)
·                            Διατονικές φθορές
·                            Χαρακτήρες ποσότητας (απλοί ? μικτοί)
·                            Χαρακτήρες χρόνου (μικτοί)

Υποχρεωτικό πιάνο
Ύλη κατατακτηρίων εξετάσεων για την Β Λυκείου
1) Όλες οι μείζονες και ελάσσονες κλίμακες σε δύο οκτάβες.
    Όλες οι μείζονες και ελάσσονες τρίφωνες συγχορδίες.
    Μείζονες αρπισμοί σε δύο οκτάβες σε ευθεία κατάσταση των κλιμάκων ντο , σολ,
     ρε, φα, σιb, μιb.
2) Από τις 15 δίφωνες Inventions του Johann Sebastian Bach τη Ν. 4 (BWV 775)
    Allegro deciso.
3) Από τις 50 σπουδές για πιάνο του Bertini η Σπουδή 24 Ορ. 29 Ν.15 Andante
    ( = 76)
4) Από τις Sonatinen (Album I) τη Sonatine 3 του Fr. Kuhlau Op.20 No.3 Allegro con
     spirito.
5) Prima Vista.

Η Ελένη του Ευριπίδη σε κωμικογράφημα


Στο πλαίσιο του μαθήματος της Θεατρικής Αγωγής στο τμήμα Γ1 Γυμνασίου του Μουσικού Σχολείου Πρέβεζας, οι δημιουργοί του κόμικ «Η Ελένη του Ευριπίδη σε κωμικογράφημα» επεχείρησαν μια ελκυστική και απολαυστική προσέγγιση της γνωστής τραγωδίας, η οποία διδάσκεται στη Γ΄ Γυμνασίου. Τη διασκευή του έργου ανέλαβαν οι μαθήτριες Ανδριανή Καλαμπόγια και Κατερίνα Ζιάννη, ενώ κατά τη διάρκεια των προβών είχε οριστεί ομάδα σκηνοθετών, σκηνογράφων, ενδυματολόγων και φωτογράφων, με τη συμμετοχή όλων των μαθητών.
Οι μαθητές αξιοποίησαν το κωμικό στοιχείο που ενυπάρχει στην τραγωδία «Ελένη» και προσάρμοσαν τη σάτιρα της εποχής στο νεανικό χιούμορ. Σκοπός –αλλά και αποτέλεσμα– της παρούσης διδακτικής προσέγγισης υπήρξε η δημιουργική αξιοποίηση της φαντασίας των μαθητών και των ταλέντων τους, η έκφραση των συναισθημάτων μέσα από την υποκριτική, η συνειδητοποίηση ότι το διδασκόμενο κείμενο προορίζεται για δραματουργία και η κατανόησή του με ένα βιωματικό τρόπο.
Την επιμέλεια του υλικού ανέλαβε η διδάσκουσα εκπαιδευτικός του μαθήματος, κ. Έλλη Σιαπανίδου, ενώ η τελική φωτογράφιση έλαβε χώρα στην Αίθουσα Πολιτιστικών Εκδηλώσεων του Δήμου Πρέβεζας υπό τον κ. Περικλή Γιαννουλάτο.
Το παρόν βιβλίο αποτελεί αυτοέκδοση του Μουσικού Σχολείου Πρέβεζας και τα έξοδα καλύφθηκαν από το ταμείο του τμήματος Γ1 Γυμνασίου και τη Σχολική Εφημερίδα «Στη Διαπασών».  Μπορείτε να το βρείτε στη Δανειστική Βιβλιοθήκη του Σχολείου μας, αλλά και στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Πρέβεζας, ενώ παράλληλα μοιράστηκαν αντίτυπα σε δημόσιους φορείς της Πρέβεζας, καθώς και σε όλα τα Γυμνάσια της πόλης μας.

Ψηφιακά, μπορείτε να το ξεφυλλίσετε εδώ:


Παράλληλα, δημιουργήσαμε και ένα βίντεο, το οποίο μπορείτε να απολαύσετε στο κανάλι του σχολείου στο YouTube.


Συμμετείχαν οι μαθητές:
ΕΛΕΝΗ                           Αμαλία Δημητρακοπούλου
ΤΕYΚΡOΣ                      Χαράλαμπος Καραμπέτσος
ΧOΡOΣ                           Όλγα Αθανασίου, Εύα Κρανιώτη, Άννα Βερυκίου,
                                             Άλκηστις Κυρίτση, Ευαγγελία Μουκάνου,
                                             Στρατούλα Κουτρούμπα
ΜΕΝΕΛΑOΣ                  Βαγγέλης Χήτος
ΓΕΡOΝΤΙΣΣΑ                Μυρτώ Κατσάβαρου
ΑΓΓΕΛΙΑΦOΡOΣ Α'     Άγγελος Μουτσάι
ΘΕOΝOΗ                       Χρυσάνθη Σουλιώτη
ΘΕΟΚΛΥΜΕΝΟΣ          Γεράσιμος Μαρκής
ΑΓΓΕΛΙΑΦOΡOΣ Β'     Λεωνίδας Ανδρέου
ΥΠΗΡΕΤΗΣ                   Δημήτρης Μίχος
ΔΙOΣΚOYΡOΙ                Μαρία Τσόκα, Σπύρος Κιτσαντάς

Συμμετοχή του Μουσικού Σχολείου Πρέβεζας στο Διεθνικό Συνέδριο στο Ναύπλιο


Στη Διεθνική Δραστηριότητα Συνεργασίας με θέμα "Κοινωνική Ένταξη με ενσωμάτωση αποτελεσμάτων από το πιλοτικό πρόγραμμα Θετικά Πρότυπα" συμμετείχε και το Μουσικό Σχολείο Πρέβεζας.



Το Συνέδριο πραγματοποιήθηκε στο Ναύπλιο από τις 9-12 Ιουνίου με τη συμμετοχή εκπροσώπων του ΙΚΥ, Erasmus, καθηγητών Πανεπιστημίου (ΕΚΠΑ, ΕΜΠ, ΑΠΘ, ΔΠΘ,  Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας), εκπροσώπους από ιδρύματα όπως το "Χαμόγελο του Παιδιού" και το Ίδρυμα Ωνάση, καθώς και εκπαιδευτικούς από σχολικές μονάδες όλων των τύπων από όλη την Ελλάδα, αλλά και από πολλές χώρες της Ευρώπης (Αυστρία, Κύπρος, Γερμανία, Ισλανδία, Λιθουανία, Ολλανδία, Βόρεια Μακεδονία, Πολωνία, Πορτογαλία, Ρουμανία, Ισπανία, Σουηδία).





Το Μουσικό Σχολείο Πρέβεζας συμμετείχε κατά το φετινό σχολικό έτος στο πιλοτικό πρόγραμμα "Role Models" Erasmus+, που αφορά στην πρόληψη της σχολικής διαρροής. Σε αυτό το πλαίσιο κλήθηκε να συμμετάσχει στο Διεθνικό Συνέδριο στο Ναύπλιο, όπου συζητήθηκαν καλές πρακτικές και δράσεις για την ένταξη όλων των κοινωνικών ομάδων στην εκπαίδευση και την  πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης.
Το πρόγραμμα "Role Models" υλοποίησαν ο Διευθυντής του Σχολείου, Βασίλειος Χαλβαντζής, και οι εκπαιδευτικοί, Έλλη Σιαπανίδου και Κωνσταντίνος Κερασοβίτης.
Το Σχολείο εκπροσώπησε στο Συνέδριο η κ. Έλλη Σιαπανίδου.

Αναζήτηση αυτού του ιστολογίου